114 réponses (0.0% du corpus) en rapport avec "henri" ont été trouvées et analysées en temps réel pour produire cette page, en respectant les filtres choisis. 
114 personnes (0.1% des répondants) se sont exprimées sur votre requête.


Comment utiliser l'outil ?

Vous pouvez filtrer les résultats de la recherche par zone géographique (en haut à gauche) ou par source de données (à droite).
Les premières parties de cette page visent à donner une information agrégée sur les résultats de la recherche. Le bas de page permet de se plonger directement dans les différentes contributions qui répondent à votre recherche.


Thématiques associées aux réponses

Les répondants ont eu la possibilité de remplir plusieurs questionnaires, regroupés en 4 grandes thématiques.

Il est toutefois possible que des réponses ayant un rapport avec votre requête henri soient présentes dans une thématique différente de celle lui étant naturellement attribuée.

D'autres sources de données, complémentaires à celles recueillies sur la plateforme du grand débat, sont amenées à être ajoutées à cet outil par la suite.

Origine des réponses

Les réponses proviennent de 90 questions différentes, réparties dans quatre questionnaires.

Ci-contre, vous trouverez le top 5 des questions dans lesquelles votre requête henri est présente.

1) Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée : (45 réponses)

2) Que faudrait-il faire pour rendre la fiscalité plus juste et plus efficace ? (6 réponses)

3) Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ? (6 réponses)

4) Y a-t-il d'autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics sur lesquels vous souhaiteriez vous exprimer ? (6 réponses)

5) Y a-t-il d'autres points sur les impôts et les dépenses sur lesquels vous souhaiteriez vous exprimer ? (6 réponses)

+

Répartition des réponses dans le temps

Ci-contre, vous trouverez la répartition des réponses associées à votre requête henri, par date de mise en ligne.

Rappelons que la plateforme du Grand Débat était accessible du 22 janvier au 8 mars avec un important pic de participation dans les premiers jours.

Thèmes associés

La requête henri est associée à différents concepts. Ci-dessous, vous trouverez les principaux concepts souvent évoqués en lien avec la requête.

La taille des mots est proportionnelle à l'importance du thème, et la couleur à la positivité moyenne des réponses dans lesquelles le thème apparaît. Plus d'informations sont disponibles dans la rubrique ("Analyse de sentiments") ci-dessous. 

iv (62 réponses)
louis (26 réponses)

Types de répondants

Répartition des résultats de la recherche henri selon le type de répondant, parmi les catégories suivantes :

- Citoyen / Citoyenne
- Elu / Elue et institution
- Organisation à but lucratif
- Organisation à but non lucratif

Densité de réponses

La carte ci-contre présente la surreprésentation de votre requête henri par département. Plus la part de réponse traitant de votre requête est élevée dans un département, plus sa couleur est foncée.



Created with Raphaël 2.2.0 Les moins densesIntermédiairesLes plus denses
Chargement de la carte...

Répartition géographique

La carte ci-contre permet d'analyser la répartition géographique des réponses en lien avec votre requête henri. Elle indique les villes dans lesquelles on retrouve le plus de fois des réponses pertinentes par rapport à votre recherche, avec le top 10 suivant :

Paris (9 réponses)
Lyon (4 réponses)
Bordeaux (2 réponses)
Hagedet (2 réponses)
Jouy-Mauvoisin (2 réponses)
Marseille (2 réponses)
Pessac (2 réponses)
Aigrefeuille-sur-Maine (1 réponses)
Allègre (1 réponses)
Andernos-les-Bains (1 réponses)

Created with Raphaël 2.2.0 Moins de 5 réponsesEntre 5 et 100 réponsesEntre 100 et 500 réponsesPlus de 500 réponses

La visualisation des réponses pour les régions d'outre-mer sera très bientôt disponible.



Chargement de la carte...

Analyse de sentiments

(A titre indicatif)

La carte ci-contre présente la positivité moyenne des réponses retrouvées dans la recherche, agrégées au niveau des départements. Pour ce faire, l'ensemble des réponses ayant un rapport avec votre recherche henri a été analysé. Selon le lexique et les tournures de phrases employées dans ces réponses, un algorithme détermine si celles-ci sont plutôt négatives, positives, ou neutres (voir encadré pour une explication sur la méthode).
Du fait de l'imperfection de ces méthodes, en français notamment, les résultats sont à interpréter avec précaution.

Comment fonctionne l'analyse de sentiments ?

L’analyse de sentiments permet de déterminer la tonalité émotionnelle qui se cache derrière une phrase ou un paragraphe. L’algorithme apprend à identifier la positivité des phrases à partir de corpus annotés (les critiques de cinéma par exemple). Ce qui a été appris peut ensuite être réexploité dans des bases non annotées, comme celle du Grand Débat.



Created with Raphaël 2.2.0 Les plus négatifsIntermédiairesLes plus positifs
Chargement de la carte...

Détail des réponses

Ci-dessous, la liste des réponses associées à votre requête henri.

Chaque encadré correspond à une réponse qui fait figurer les termes de votre recherche, accompagnée de la question associée. En cliquant sur « Ouvrir », vous pourrez accéder à l’ensemble du questionnaire de la personne concernée, pour les quatre thématiques.




En savoir plus


Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


mon fils a eu la chance d'être admis sur dossier au lycée Henri IV pour son entrée en seconde, cela tend à prouver que les formations d'excellence sont accessibles à tous et pas seulement à un microcosme l'inscription en étude supérieure a été plus difficile avec Parcoursup mais c'était la première année...

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


Je suis le lycéen concerné. Un problème majeur du système éducatif est les inégalités entre les établissements. Un lycée de ZEP comme le mien (Louis Davier, Joigny) ne bénéficie pas de professeurs réputés, déjà présents dans les grands lycées (Henri IV, Condorcet, Louis le Grand), et ne permet pas une valorisation du dossier scolaire pour les études supérieures. De plus, les conditions d'apprentissage sont mauvaises. Tandis que les lycées les plus "cotés" peuvent exclure les élèves au mauvais comportement, ceux comme le mien ne le peuvent, au risque d'exclure un trop grand nombre d'élèves. L'administration concernée est générale, c'est l'État qui peut, pae de nouvelles législations, améliorer cette situation.

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


Je suis le lycéen concerné. Un problème majeur du système éducatif est les inégalités entre les établissements. Un lycée de ZEP comme le mien (Louis Davier, Joigny) ne bénéficie pas de professeurs réputés, déjà présents dans les grands lycées (Henri IV, Condorcet, Louis le Grand), et ne permet pas une valorisation du dossier scolaire pour les études supérieures. De plus, les conditions d'apprentissage sont mauvaises. Tandis que les lycées les plus "cotés" peuvent exclure les élèves au mauvais comportement, ceux comme le mien ne le peuvent, au risque d'exclure un trop grand nombre d'élèves. L'administration concernée est générale, c'est l'État qui peut, pae de nouvelles législations, améliorer cette situation.

Ouvrir

Etat Y a-t-il d'autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics sur lesquels vous souhaiteriez vous exprimer ?


Pourquoi les politiques publiques de réduction de la pauvreté restent vaines dans les zones Françaises en difficultés ? Pour comprendre le sujet et notamment les enjeux du Grand Débat qui a eu lieu ce jour 03/02/2019 sur Trappes, j'invite à bien saisir le modèle conceptuel ci-dessous: 1 - Structure stratégique : a - Réseaux (maçonnique et autres) b - Partis politiques 2 - Fonctionnement (structure opérationnelle) local : a - Populations laissées pour compte, b - Acteurs sociaux (maires-associations apolitiques et politiques) 3 - Environnement : a - Communes voisines En clair il y a un fonctionnement local qui est phagocyté par des acteurs sociaux qui souvent utilisent les communes pauvres comme pied à terre avec juste une boite à lettre mais n'y habitent point. C'est le cas du Maire actuel de Trappes Guy Malandain et de son protégé Benoit Hamon qui avait été bombardé sur la commune par recommandation de feu Henri Emmanuelli. Ces acteurs sociaux ont au-delà de leur parti politique d'appartenance des liens indéfectibles notamment à travers les réseaux dont les loges maçonniques et autres. C'est ainsi que malgré la baisse des dotations financières aux communes avoisinantes, Trappes commune bien dotée continue à être la zone de profit des habitants des communes voisines où les populations disposent de relations solides auprès des acteurs sociaux de la ville. Toutes les dotations de la ville sont littéralement aspirées par les communes riches environnantes avec la complicité du Maire de la Ville. Pour s'en convaincre, si on ferme la N10 dans les deux sens et les routes départementales, l'activité sur Trappes s'arrête parce que tous les salariés exerçant sur la ville viennent d'ailleurs. Sur la ville dortoir de Trappes ne résident que des bénéficiaires des transferts sociaux. Ceci du fait des acteurs sociaux dont le Maire. Le Maire étant un opportuniste et un homme pluriel (socialiste, gauche modérée et membre des réseaux et autres lobbies) sert en priorité ses amis sur les dotations de la ville au lieu d'aider les populations à qui sont destinés les fonds alloués. Voilà en partie ce qui explique que Trappes et les communes de même configuration sociale soient victimes de la double peine : • Subtilisation frauduleuse par le Maire des emplois au profit de ses amis et sans état d'âme, • Relégation des habitants de la commune dans la pauvreté et à qui on affecte des aides sociales Trappes est une des communes les plus aidées par l'État Central, mais étant entendu que le maire fait du pantouflage, il saupoudre les pauvres populations en aides sociales et réserve les opportunités à ses amis et relations. Ceci au mépris de toutes les règles. Encore plus grave, c'est dans le financement des lieux de cultes et associations que le Maire de Trappes entretient sa clientèle politique. Cela n'est un secret pour personne. Sur Trappes des associations financées sur fonds publics pour assurer du soutien scolaire, alors que les membres sont eux-mêmes en situation d'échec scolaire ! Sur Trappes la commune pirate les projets des associations qu'elle finance et pilote ou fait piloter par sa clientèle politique. En l'occurrence le Maire de Trappes m'a invité à lui transmettre trois (3) de mes projets qu'il a gardé sous le coude en attendant soit pour s'en inspirer soit pour les pirater comme il est en coutumier. Pendant ce temps les pauvres populations laissées pour compte, vivotent entre les acteurs sociaux et pour davantage faire semblant qu'on s'occupe d'eux, elles sont conviées à un grand débat lequel je présume ne sert à rien. C'est ce qui explique également le phénomène Gilets Jaunes et les mouvements banlieues. Le pouvoir est détenu par les mêmes qui font du pantouflage. Quand ils ne sont pas du même parti ou syndicat, ils sont de même obédience maçonnique ou autres ! Face au clientélisme, au népotisme et au service camarades du Maire, de ses colistiers et suppôts, comment s'étonner dès lors que les politiques publiques de réduction de la pauvreté ne puissent atteindre les cibles ? M. Thiémoko DIAKITE 3, Allée des Ecrivains 78190 Trappes

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


L'école ne donne pas la même chance à tous, un lycéen sortant d' Yssingeaux n'aura pas la même chance d'intégrer une grande école parisienne qu'un lycéen qui sort de Henri IV. Il faut beaucoup d'argent pour emmener ses enfants vers les écoles de leur choix. Les grandes écoles de commerce qui mènent aux métiers les mieux rémunérés ne sont pas accessibles aux classes moyennes. Les grands corps de l'état : IPEF, mines, etc. offrent de belles carrières à des étudiants travailleurs et doués à des coûts abordables (lés étudiants sont payés).

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


mon fils a eu la chance d'être admis sur dossier au lycée Henri IV pour son entrée en seconde, cela tend à prouver que les formations d'excellence sont accessibles à tous et pas seulement à un microcosme l'inscription en étude supérieure a été plus difficile avec Parcoursup mais c'était la première année...

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


mon fils a eu la chance d'être admis sur dossier au lycée Henri IV pour son entrée en seconde, cela tend à prouver que les formations d'excellence sont accessibles à tous et pas seulement à un microcosme l'inscription en étude supérieure a été plus difficile avec Parcoursup mais c'était la première année...

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


Crèche : une vraie galère, avec comme sur le marché du travail une organisation grise c'est à dire des passe droits. Au final on a créé des systèmes trop rigoureux qui incitent à utiliser son statut social ou son argent pour contourner le problème. Si demain je veux inscrire mon fils à Henri 4 je loue une boîte à lettres dans le 75005 ... c'est un détournement ... en revanche pourquoi ce lycée d'exception ne serait destiné qu'aux habitants proches avec au final une reproduction des élites. Prenez un compas, identifier les enfants à la sortie du primaire ou du collège dans un rayon de 10 km et faites des tirages au sort ... ce sera plus juste !

Ouvrir

Etat Si vous avez été amené à scolariser votre enfant, pouvez-vous indiquer les éléments de satisfaction et/ou les difficultés rencontrés en précisant, pour chaque point, l'administration concernée :


Crèche : une vraie galère, avec comme sur le marché du travail une organisation grise c'est à dire des passe droits. Au final on a créé des systèmes trop rigoureux qui incitent à utiliser son statut social ou son argent pour contourner le problème. Si demain je veux inscrire mon fils à Henri 4 je loue une boîte à lettres dans le 75005 ... c'est un détournement ... en revanche pourquoi ce lycée d'exception ne serait destiné qu'aux habitants proches avec au final une reproduction des élites. Prenez un compas, identifier les enfants à la sortie du primaire ou du collège dans un rayon de 10 km et faites des tirages au sort ... ce sera plus juste !

Ouvrir

Etat Que pensez-vous de l'organisation de l'Etat et des administrations en France ? De quelle manière cette organisation devrait-elle évoluer ?


Trop complexe et donc anonyme car gérer par une administration cloisonnée et qui organisée de manière Taylorisée depuis trop longtemps, se protégeant. Le pouvoir appartient davantage à l'administration plutôt qu'aux politiques. Dans les strats de notre administration, il suffit de regarder l'évolution des personnels de l' Education Nationale en mettant en face l'évolution de la démographie pour comprendre une anomalie majeure. Alors que l'on se plaint: - que le nombre d'élèves par classe est trop élevé et qu'il manque donc des enseignants - les effectifs globaux des personnels Public+privé sont à peu près constants depuis des décennies alors que le nombre d'élèves n'a pas évolué en forte hausse - que le nombre total des personnes rémunérées reste à peu près dans les mêmes chiffres avec 1million200000 personnes rémunérées pour 850000 environ d'enseignants, ceux qui en classe, voire au front pour certains quartiers. Que font les 350000 qui ne sont pas en classe ? De l'orientation ? Non, car ils ne connaissent pas l'entreprise et ses attentes. Ils refont les manuels d'histoire ? Non, car Henri IV a toujours été assassiné par Ravaillac en 1610 rue de la Ferronnerie à Paris. Ré allouons des ressources qui coutent, en allant vers l'essentiel et revenons vers cette organisation qui au fil du temps s'est organisée syndicalement pour protéger ses "cadres". Qu'un ministre se promène dans un rectorat d'étage ne étage, de bureau en bureau et il aura peut-être envie de dire "Il faut dégraisser le mammouth". Pendant ce temps là, on envoi des jeunes dans les classes difficiles de banlieue alors qu'il vaudait mieux utiliser des hommes avec quelques années d'expérience.

Ouvrir