Aujourd'hui ou dans l'idéal ? Dans l'idéal, à une représentation nationale non partisane. Aujourd'hui, aux associations et mouvements citoyens. Le rôle des syndicats a été littéralement détruit depuis 30 ans.
Oui
Les bras m'en tombent quand je lis la question... c'est, je crois, ce qu'on appelle du "méta-langage"... : Le rôle des syndicats, en particulier, a été affaibli sans cesse depuis 30 ans. Qu'on rende aux corps intermédiaires la place qu'ils sont sensés tenir , et rien que ça serait déjà un bénéfice.
Des élus non partisans. Ils sont payés par nous, ils sont donc NOS EMPLOYES et pas l'inverse. Le Président est le premier d'entre eux : notre employé, si, si... ni notre papa, ni notre patron, ni notre garde-chiourme.
Une bonne chose
Il faut diversifier la représentation nationale par tous les moyens
Proportionnelle intégrale
Non
None
Se présenter SUR UN MANDAT PRECIS. Demander que le mandat soit confirmé lorsqu'une décision non prévue dans le mandat initial est nécessaire. Dans le milieu professionnel, c'est ce que l'employeur demande à chacun de ses salariés à qui il a remis un mandat, c'est également ainsi aux étages "inférieurs de la fonction publique : pourquoi ne pas le faire au niveau de la représentation nationale : se tourner vers ses électeurs et demander leur avis.
Oui
Intégralement, et remettre au vote tout ce qui n'a pas atteint un quorum à définir.
(1) Référendum d'initiative populaire, INDISPENSABLE sous peine d'implosion sociale vues les orientations actuelles de la société. (2) Mandats clairs aux élus. (3) Possibilité de discuter suffisamment tôt de plans d'action pluriannuels.
Je ne sais pas
Le Parlement est une émanation des électeurs, pas une chambre partisane. Le déclenchement doit être d'initiative POPULAIRE et pas d'initiative PARTAGÉE.
Mettre à disposition bilans et plans d'action, en autoriser la discussion
Les représenter vraiment, être un ascenseur pour remonter l'information vers le pouvoir. Actuellement ce sont des instruments politiciens, si le système perdure nous courons à des réactions violentes ou au désintérêt total
Non
Elles ont fait leurs preuves par le passé. Elles sont un contre-poids nécessaire aux dérives narcissiques des dirigeants les plus haut placés. Il est inconcevable de les réduire, il faut au contraire renforcer leur pouvoir de confinement des dérives égotistes. Le mauvais fonctionnement actuel est dû au fait qu'elles sont dévoyées à des fins partisanes. Arrêtez le massacre !
Laissez donc la laïcité dans son état actuel. Elle se porte très bien. Pourquoi voulez-vous renforcer les rapports entre l'Etat et les religions ? C'est le contraire même du principe de laïcité.
Education, éducation, éducation
(1) Prendre en compte les manifestations d'intérêt et les avis. L’État n'est pas notre papa et nous ne sommes pas des enfants. (2) Intégrer dans les institutions une dose de citoyens choisis par tirage au sort et à faible "durée de vie" dans le système (ainsi, on pourrait évaluer la qualité d'une orientation stratégique à sa capacité à survivre au changement de représentants. Aujourd'hui, les logiques ne sont que partisanes)
Respect mutuel, non violence, écoute, négociation... A bon entendeur, salut !
Pas chacun, excusez-moi. Vous me rappelez ce qui s'est passé à Fukushima : on a obligé, si je me souviens bien, ceux qui voulaient rester à prendre en charge la "propreté atomique" de leur pas de porte. L'Etat veut des comportyements civiques : qu'il éduque les générations montantes, et surtout QU'IL LEUR DONNE DU TRAVAIL, voie royale de la construction de la citoyenneté. Nous sommes les deux premières générations pour lesquelles c'est le travail des "vieux" qui permet aux "jeunes" de vivre, contrairement aux siècles passés.
L'intégration des nouvelles générations dans le système : place aux jeunes !
Les plus pénibles : Irrespect de l'autre quel qu'il soit, et violence. Que faire ?... Éducation, éducation, éducation.
Éduquer, éduquer, éduquer, etc...
Pas le rôle de chacun. Chacun n'a qu'a se comporter de façon civique, ainsi il donnera l'exemple. Aux parents l'éducation de leurs enfants, à l'école l'enseignement et l'apprentissage du vivre ensemble (puisque c'est le seul lieu hormis la famille où les enfants sont socialisés initialement), à l’État la dévolution des moyens pour le faire.
None
Éduquer, éduquer, éduquer
Non
Vous plaisantez ? C'est ça, une sociale-démocratie ? Avec des questions pareilles vous me donnez envie de vous rendre ma carte d'identité.
Encore, encore !
Non
Comment pouvez-vous poser cette question en même temps que vous essayez de nous persuader des bienfaits de la mondialisation ? Faudrait-il comprendre que votre définition de la mondialisation c'est "acheter le moins cher possible et accueillir uniquement des CSP+" ?
(1) La langue, (é) L'Ecole, (3) l'accès au travail, (4) l'accès à la culture, (4) la participation visible aux institutions, (5) l'absence de politique de discrimination positive
None
On ne peut "cocher" qu'un bouton, or il n'y a pas d'ordre de priorité : l'écosystème est, par définition, un système donc des relations
Il faut un commencement, à vocation pédagogique... En matière de transports et de production alternative, et si l’État se montrait exemplaire et ouvrait la voie ? Je propose que le Premier Ministre impose à chaque ministère pour ce qui le concerne, de décliner à sa façon cette transition (et donc au passage qu'ils répondent pour eux-mêmes aux questions un peu trop "sondagières" - d'autres mots me brûlent les doigts - du questionnaire proposé... quelle pitié !). Je propose que les solutions envisagées par chacun d'eux fassent l'objet d'un plan d'action mis à jour régulièrement, rendu public intégralement verbatim et éventuellement lui-même discutable/évaluable collectivement. Je propose que tous les services de l’État (y compris les ministères, d'ailleurs) utilisant des véhicules de service ou de fonction soient progressivement dotés de véhicules électriques au gré des remplacements, sauf pour les activités exigeant techniquement l'emploi de moteurs thermiques (ce qui assurerait un "fond" de véhicules vendus par an, permettant d'accroître la volonté industrielle d'en produire... et participerait à convaincre les agents publics des avantages de ces véhicules). Je propose qu'une aide très significative, non symbolique, soit accordée pour l'acquisition de vélos électriques et non pour changer de voiture à moteur thermique. Je propose que lorsque c'est techniquement possible les toits des granges, des hangars, des bâtiments publics ou privés, etc... devant être construits, rénovés ou mis aux normes (désamiantés ou autre...) le soient en panneaux solaires, le coût étant supporté d'une manière ou d'une autre par les industries productrices et surtout vendeuses d'électricité (avec un malus pour celles du nucléaire) ou par un fond alimenté par elles, l’électricité produite étant "versée" sur le réseau et donc revendue (une sorte de retour d'investissement sur le financement).
Oui
Dérèglement climatique, érosion par ruissellement, changement de la faune et de la flore, ilots de chaleur en ville
Oui
Compostage, tri des déchets, limitation de la consommation d'eau, limitation des déplacements autant que possible. Je ne prends pas l'avion, je ne pars pas au bout du monde, je consomme local, je boycotte les produits non de saison venant du bout du monde en avion, je n'utilise plus que des éclairages LED, je ne chasse pas, je fais de la photo animalière et de nature que je diffuse sur les réseaux sociaux, je "sous-consomme" en matière d'habillement tant pis pour mon "image"
Des solutions simples et pratiques, non technocentrées mais CENTREES SUR L'HOMME ET LES USAGES. Et que les solutions existantes soient APPLIQUEES : quand on rénove une voie de circulation, puisqu'on a obligation de prévoir un espace cycliste, qu'on le fasse, et qu'on fasse de vraies pistes cyclables et pas un vague couloir "volé" à l'espace piéton; Quand on installe des transports en commun que leur taille et leur fréquence soient adaptées (et oui, évitons d'immenses bus vides passant une fois par heure pour desservir des espaces périurbains... ils sont le meilleur moyen de démontrer que quand on propose des bus aux gens ils ne les utilisent pas ); Arrêter d'autoriser des grands centres commerciaux à perpète et redynamiser le commerce de proximité pour toutes les "courses" fréquentes (en les faisant plus fréquemment, on peut manipuler de plus petits volumes et masses et alors plus besoin de voiture)
Vous êtes vraiment sûr que chaque "français moyen" va pouvoir aisément répondre à une question formulée ainsi, façon "grand Yaka" ?
Oui
De la pédagogie et des démonstrateurs, pas de la com et des recettes données par des enquêtes issues des sciences sociales !
Oui
Qu'elles existent et soient PRATIQUES et SURES... voir plus haut : fréquence, absence de danger autant pour les adultes que pour les enfants, pour inciter les enfants les plus jeunes à aller "à vélo" à l'école encore faudrait-il leur offrir systématiquement des garages à vélo...
Les transports en commun|Le vélo|Le transport à la demande
Transports en commun : communauté d'agglomérations, Région; Transport à la demande : commune ou communauté d'agglomération; vélo : communauté d'agglo, département, Région
Il faudrait qu'elle ait fait des choix clairs, volontaristes et qu'elle les mette déjà en œuvre avant de s'imaginer aller expliquer aux autres ce qu'il faut faire
(1) Education, Education, Education, etc... (2) On devrait commencer à envisager sérieusement que chaque Euro dépensé par l'action publique ait une conséquence positive sur la transition écologique. Par exemple, petit exercice pratique : comment faire pour persuader les Ecoles d'ingénieurs ou autres "Grandes Ecoles" qu'il pourrait être plus PROFITABLE, BENEFIQUE ET RENTABLE POUR ELLES (à bon entendeur salut) de travailler sur quelque aspect que ce soit de la transition que de proposer une filière nucléaire à ses étudiants ?