La formation en ligne est porteuse de facilité et d’efficacité quand il n'existe pas de lieu de formation de proximité et en rapport à la formation souhaitée.

La formation d'adaptation à l'emploi ( FAE) est inexistante avant ou après accès à une nouvelle affectation. Ensuite, les besoins de formation continue ne sont pas identifiés et proposés par l'administration d'emploi; il appartient seullement aux fonctionnaires/ agents de répondre à l'exercice annuel d'expression de besoin de formation , un l'exercice rituel et théorique imposé par la loi "le droit à la formation tout au long de la vie."

Les organismes de formation ne pensent qu'à se servir sur le budget formation de l'entreprise, quitte à faire n'importe quelle formation

Que des satisfactions pour recevoir une formation. Mais on peut se retrouver dans une formation totalement 'bidon' qui n'apporte rien. Sans doute manque de contrôle sur les sociétés de formation en relation avec Pôle Emploi ?

Formation des enseignants : toutes les enquêtes internationales (ainsi que les rapports nationaux, ex. Torossian-Villani) montrent que les enseignants français ne sont pas assez formés. Le concours de recrutement doit se faire en fin de Licence et la formation initiale devrait durer 2 ans plein avec des stages progressifs en responsabilité et une vraie alternance. En 1ère année, il pourrait y avoir une alternance entre des semaines entières d'observation et de pratique sous le regard d'un professionnel aguerri et qualifié et des semaines en institut de formation autour des savoirs de référence et des didactiques disciplinaires accompagnés de temps d'analyse de pratique professionnelle (pédagogie et mise en œuvre didactique). En deuxième année, il pourrait y avoir à nouveau des stages de pratique accompagnée et des stages en responsabilité dans les 3 cycles sur des semaines entières ainsi que des temps d'analyse de pratique en institut de formation (retour sur les stages, préparation, innovation, expérimentation ...) et des temps de formation aux didactiques disciplinaires s'appuyant sur la recherche. Il faudrait aussi des temps de réflexion sur ce qui constitue l'enseignant, sur un véritable engagement dans le service public sans compter ses heures et pour faire réussir chacun des élèves qui leur sont confiés. Cela passe aussi par une revalorisation de l'image de l'enseignant dans la société française. En mettant les concours de recrutement en fin de Master 2ème année, les étudiants seront dans l'esprit du concours (et donc bachotage) et ne sont pas libérés pour accueillir sereinement une formation. La formation continue est aussi à remette en place : on ne peut pas qualifier de formation 18h par an pour les enseignants du 1er degré, les enseignants des autres pays disposent de beaucoup plus de temps de formation.

CREER UN LIEU UNIQUE DE L'EMPLOI AVEC UN SERVICE FORMATION/FINANCEMENT DE FORMATION ETRE CONSEILLER EFFICACEMENT PAR DES SPECIALISTES DE LA TRANSITION PROFESSIONNELLE ET DE L'EMPLOI APPELER LES ORGANISMES DE FORMATION/POLE EMPLOI/FONGECIF/AFPA/LA REGION/.PAE... QUI DONNENT DES INFORMATIONS PARFOIS CONTRADICTOIRES, ENGENDRE UN ALLONGEMENT LES DELAIS D'ENTREE EN FORMATION ET RETOUR A L'EMPLOI, UN DECOURAGEMENT

La formation continue en France est majoritairement inefficace, dans l’administration il existe une quantité astronomique de stages qui ne servent à rien, sauf qu’il « faut faire des heures de formation » pour remplir les livrets de formation et autres parcours. La plupart ne servent à rien et coûtent énormément cher en logistique, en formateurs, en heures de travail. De la même manière les heures de formation dans le privé sont un énorme gaspillage et la plupart servent à former des gens sur des métiers dont personne ne veut plus, qui ne sont pas rentables économiquement, ou des métiers en déclin. C’est à la fois un gigantesque gaspillage et une perte considérable en énergie d’entreprise, notamment en innovation et initiatives créatrices : il faut revoir le système de formation, apurer, éliminer les formations ouvrant sur des métiers en déclin ou non rentables. Il faut par contre accentuer la formation sur les initiatives de création d’entreprise, sur les projets innovants, sur la rentabilité des entreprises, former sur des métiers d’avenir, des métiers à haute valeur ajoutée, ou permettant de créer par des entreprises des produits à haute valeur ajoutée. Il faut contrôler l’efficience du système actuel de la formation, pointer les points faibles et les minimiser au profit d’un développement accentué sur les créations d’entreprises performantes et concurrentielles. La formation a été trop longtemps considérée comme un combat d’arrière garde, alors qu’au contraire elle doit permettre d’anticiper et d’ouvrir la voie.

Pole Emploi : Pas d'aide dans ma recherche de formation (institutions), ni de financement pour le type de formation recherchée. Absence de connection avec les différents organismes de formation.

Formation, j'ai recherché une formation en agriculture, le conseiller de la Chambre m'a aidé pour mon fils en échangeant avec lui (il a pris de son temps) et lui a ensuite préconisé un niveau de formation et un lieu de formation. Réussite totale, il finit sa dernière année à ce jour et il est fortement demandé alors qu'il n'a pas encore fini son année. Sans ce conseiller, je ne sais pas comment j'aurais fait

Education pour les jeunes et pour les adultes . Formation à la vie citoyenne, formation à l'économie familiale. Formation aux métiers.